მერვე დღის რეფლექსია

ვიმუშავეთ პროექტის გეგმაზე;
შევავსეთ დიფერენცირებული სწავლების კითხვარი;
ჩვენი ნამუშევარი გადავათვალიერეთ, ავტვირთეთ გუგლდრაივზე და გამოვაქვეყნეთ ბლოგზე.

მეშვიდე დღის რეფლექსია

მიუხედავად იმისა, რომ ინტერნეტი არ გვქონდა, ეს დღე ძალიან საინტერესო და დატვირთული იყო. ვიმუშავეთ შეფასების რუბრიკებზე, ადაპტირება გაუკეთეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის შეფასებას. ვიმუშავეთ მასწავლებლის პრეზენტაციაზე და მივიღეთ შემდეგი დავალება. დიდი მადლობა ქ-ნ ლალის.

მეექვსე დღის რეფლექსია

გავეცანით მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის მოთხოვნებს.
მოვიძიეთ სურათები, ავაგეთ დიაგრამები და განვათავსეთ პოვერპოინტში.
შევქმენით მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი.ავტვირთეთ გუგლდრაივში და კოდის საშუალებით განვათავსეთ საკუთარ ბლოგზე.
მივიღეთ საშინაო დავალება- მოვიფიქროთ პროექტის მიმდინარეობის აღწერა.

მოსწავლის ნაშრომი

მეხუთე დღის რეფლექსია

დღე ძალიან საინტერესოდ და ნაყოფიერედ წარიმართა.
ვისწავლეთ ბლოგში ახალი გვერდების ჩამატება და დიზაინის გაფორმება;
ვიმუშავეთ პროექტის გეგმაზე;
გავაკეთეთ შეფასების სქემის ანალიზი;
გავეცანით საავტორო უფლებებს;
ჩამოვტვირთეთ ჩვენი თემისთვის სასურველი სურათები.
მივიღეთ დავალებები.

მეოთხე დღის რეფლექსია

გავიხსენეთ განვლილი მასალა.
გავაგრძელეთ მეორე ბლოგზე მუშაობა.
ჩამოვაყალიბეთ მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები და გადავიტანეთ საკუთარ ბლოგებზე. გავეცანით შეფასების სქემას, შევარჩიეთ საკუთარი პროექტისთვის შეფასების მეთოდებს.

მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები

 ზოგადი შეკითხვები:

•      რატომ არსებობს კანონები?

  თემატური შეკითხვები:

•   როგორ იქ    მნება კანონები? 
•       რა იცით უფლებების შესახებ და   იცავს თუ არა ბავშვთა უფლებების კონვენცია ბავშვთა უფლებებს?

 შინაარსობრივი შეკითხვები:

•     რა არის უფლება?
•    რისი უფლება აქვთ ბავშვებს?

                                          

მესამე დღის რეფლექსია

მუშაობის პროცესი ძალიან საინტერესოდ წრიმართა

 1.დავასრულეთ ბროშურაზე მუშაობა;

 2. გადავხედეთ ე.ს.გ-ს და გამოვიყენეთ ჩვენთვის სასურველი სტანდარტები და              ინდიკატორები.

  3. დავსახეთ მიზნები და ჩავწერეთ ბლოგში.

  4. მივიღეთ შემდეგი დავალება. 

მოსწავლის მიზნები

მოსწავლეები შეძლებენ:
1. ბავშვთა უფლებების კონვნციიდან შესაბამისი მუხლების გამოყენებას;
2. ჩაატარონ გამოკითხვა  და მოიძიონ რეალური ფაქტები ბავშვთა უფლებების    დარღვევის შეასახებ;
3. ჩაატარონ კვლევა  და შეისწავლონ ამჟამად არსებული მდგომარეობა საკუთარ ქალაქში  ირღვევა თუ არა ბავშვთა უფლებები;
4. მოპოვებული და შეაწავლილი მასალის შედეგად გაანალიზონ და გამოკვეთონ  არსებული პრობლემა. რატომ უწევთ ბავშვებს სწავლის ნაცვლად გარეთ გამოსვლა და  იძულებით მუშაობა.
5.მოახდინინ პრობლემის შეფასება და რეკომენდაციების შემუშავება.
 6.   გამოიყენონ სხვადასხვა ელექტრონული და ბეჭდური მასალა ინფორმაციის შესაგროვებლად და გასაერთიანებლად, შემდეგ კი მიღებული ცოდნის აუდიტორიისათვის გადასაცემად. 

მეორე დღის რეფლექსია

ძალიან საინტერესოდ წარიმართა ტრეინინგი. ჩავწერეთ პროექტის იდეები და გაუზიეარეთ ერთმანეთს, ვისწავლეთ ბროშურების შექმნა. მივიგეთ ახალი დავალებები.

ჩემი პროექტის იდეა

     მოსწავლეებმა შეისწავლეს  ბავშვთა უფლებების კონვენცია და გადაწყვიტეს გამოეკვლიათ როგორ არის დაცული XXI საუკუნეში ბავშვთა უფლებები. ამისათვის ეცნობიან საკუთარ ქალაქში არსებულ მდგომარეობას. არიან თუ არა  ასეთი ბავშვები, რამ განაპირობა მათი უფლებების დარღვევა, მიღებული თუ არა მათი იძულებითი შრომა,  რატომ უწევთ ქუჩაში გამოსვლა განათლების მიღების მაგივრად, როგორია მათი ყოველდღიური ცხოვრება, რა არის ამის გამომწვევი მიზეზები.
  მოსწავლეები ჩაატარებენ გამოკითხვას. აწარმოებენ კვლევას. გამოკვეთენ პრობლემას, განალიზებენ და დასახავენ პრობლემის გადაჭრის გზებს.

პირველი დღის რეფლექსია

გავეცანით პროექტის მიზნები.შევქმენით საკუთარი ბლოგი, გავეცანით  პორთფოლიოს სტრუქტურას. შევქმენით საქარალდე,სადაც ქვესაქაღალდეები მოვათავსეთ. განვიხილეთ ოსდამეერთე საუკუნის უნარჩვევები.